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methoden:lerntagebuch:start [2022/01/14 14:36] (aktuell) Maria Kretschmer angelegt |
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| + | ====== Lerntagebuch ====== | ||
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| + | ===== Ziele ===== | ||
| + | * systematische Beobachtung des individuellen Lernprozesses und dadurch bewusste Gestaltung und Optimierung desselben möglich | ||
| + | * systematische Erweiterung der persönlichen Wissensbasis | ||
| + | * persönliches, | ||
| + | * Reflexions- und Transfermethode während längerer Aus- und Weiterbildung | ||
| + | * Unterstützung von organisationalem Lernen => | ||
| + | * Austausch über individuelle Lerntagebücher | ||
| + | * Zusammenführen von individuellen Lerntagebüchern | ||
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| + | ===== Rahmenbedingungen ===== | ||
| + | * hohe Qualität der eigenen Einträge | ||
| + | * regelmäßiges Erstellen von Einträgen | ||
| + | * Lerntagebuch unterstützende Unternehmenskultur | ||
| + | * Bereitschaft und Fähigkeit zur Selbstreflektion und -evaluation | ||
| + | * Fähigkeit Inhalte knapp und klar zu formulieren | ||
| + | * Führungskraft: | ||
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| + | ===== Vorgehensweise ===== | ||
| + | == 1. Motivationsphase == | ||
| + | * Motivation durch Führungskräfte zu regelmäßigen Einträgen (z.B. wöchentlich) | ||
| + | * Einsatz unterstützender Fragen | ||
| + | == 2. Austauschphase == | ||
| + | * regelmäßige Treffen um sich (inhaltlich, | ||
| + | * Sammlung und Dokumentation verbesserter Praktiken | ||
| + | 3. Umsetzungsphase | ||
| + | * Implementierung erarbeiteter, | ||
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| + | ===== Weiterführende Informationen ===== | ||
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| + | ==== Ähnliche Methoden / Varianten / Synergieeffekte ==== | ||
| + | * Arbeitsgestaltungsmaßnahme | ||
| + | * Mikrolernen | ||
| + | * Wissensorientiertes Mitarbeitergespräch | ||
| + | |||
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| + | ==== Literatur / Links ==== | ||
| + | * Mittelmann, A. (2019). Wissensmanagement wird digital. Norderstedt: | ||
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| + | ---- struct data ---- | ||
| + | methods.process | ||
| + | methods.mto | ||
| + | methods.capital | ||
| + | methods.model | ||
| + | methods.user | ||
| + | methods.short | ||
| + | methods.method | ||
| + | methods.submethod | ||
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